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注重培訓(xùn)員工,拓展員工發(fā)展空間
* 來源: * 作者: * 發(fā)表時間: 2020/04/24 0:38:28 * 瀏覽: 108
每個人都潛伏著很多才能和能力。這些才能和能力是否可以發(fā)揮以及發(fā)揮了多少,很大程度上取決于我們?nèi)绾伟l(fā)展和培訓(xùn)它們。一要開展思想道德建設(shè)。食堂的教職員工和學(xué)生經(jīng)常與老師和學(xué)生接觸,他們的言行將對學(xué)生產(chǎn)生教育影響。良好的職業(yè)道德和精神境界可以在示范和教育學(xué)生方面發(fā)揮作用。這是建立一個和諧的校園,并確保食堂。改革健康發(fā)展的重要前提。必須高舉“三個服務(wù),兩個教育人”的旗幟,并以“思考師生的需求,焦慮的師生的焦慮,以師生的滿足感”為旗幟。不斷采取有效措施,鼓勵員工愛崗敬業(yè)。二要抓好業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。一方面,業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)可以提高員工的整體素質(zhì)和工作質(zhì)量,減少物品損失和運營成本。另一方面,它可以增強員工的危險意識,高級服務(wù),健康和法律意識以及生產(chǎn)安全等,并增強員工的團(tuán)結(jié)合作精神。員工的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)可以分組,形式和內(nèi)容進(jìn)行。分組意味著將經(jīng)理和普通一線員工根據(jù)自己的特征分為幾組。不同的形式是不同的培訓(xùn)形式。例如,管理人員可以出去學(xué)習(xí)彼此之間的交流,舉辦專門的研討會等。對于普通的一線員工,“崗前培訓(xùn)”可以與崗后培訓(xùn)活動結(jié)合使用。分開的內(nèi)容不同于訓(xùn)練的內(nèi)容。培訓(xùn)不能僅限于單方面技能,而必須進(jìn)行全面培訓(xùn)以不斷提高員工的個人綜合素質(zhì)。最后,我們必須推進(jìn)內(nèi)部人事任用的改革,逐步消除“老年人”,“新來者”和“移民工人”的界限,實行全面雇傭合同制度,實行固定職位和固定競爭的競爭。獎勵,懲罰和懲罰,懶惰和表現(xiàn)不佳。學(xué)校食堂需要一個管理干部,既要有社會食堂的管理經(jīng)驗,又要了解學(xué)校食堂的特殊性,熟悉師生的心理活動和消費需求,以及大量的吃苦耐勞。一線平民。員工,普通員工范圍廣泛,應(yīng)善于培養(yǎng)和提升普通員工,并為能力強,初級資歷的人員提供發(fā)展食堂忠誠度和熱情的空間。只有加強培訓(xùn),合理運用人才,在有限的范圍內(nèi)調(diào)動他們的熱情,準(zhǔn)創(chuàng)造力和主觀能動性,并促使他們釋放潛能,并以極大的熱情和創(chuàng)造力投入食堂服務(wù),才能形成團(tuán)結(jié)和合作精神團(tuán)隊合作。
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